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资源与环境系教学效果量化考核办法(试行)

2015年10月28日 21:06  点击:[]

为了规范教学管理,稳定教学秩序,提高教学效果,保证教学质量,提高教师的业务素质,使我系教育教学工作稳扎稳打,成效显著,根据学校相关文件要求,结合我系实际,特制定本考核办法。

一、考核目的

1.通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距,从而懂得如何改进自己的工作,促使教师专业素质的不断提升

2.通过量化考核每位教师教学工作的,为课时津贴的发放、年终考核、职称晋升等提供依据。

3.通过考核,奖优罚劣,对教师教学工作起到鞭策、促进作用。

二、考核原则

1.全面、客观、科学性的原则。

2.从实际出发,合理定位评价指标权重。

3.定性考核与定量考核相结合,注重量化评价。

4.激励性与发展性目标相结合。

5.明确评价方案的实施主体和责任人。

三、考核范围

全系专任有课教师

四、考核周期

以学期为单位进行考核

五、考核内容

包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个方面,重点是考核教学效果。

六、考核基本程序

(一)听课

1.听课人员

系教学督导组、教研室负责人、实验室负责人及全体教师。

2.听课数量

教学督导组人员(教学督导组人员一学期一定,一般5-7人)每学期听课不少于10课时,教研室负责人、实验室负责人及教学秘书每学期听课不少于8课时,普通教师每学期听课不少于6课时。

3.听课要求

1)听课人员应在规定时间内及时听课,以保证对教学全过程的检查、评议。

2)听课人员不得提前告知任课教师,以免影响正常的教学秩序;必须尊重任课教师的劳动,听课时不得迟到、早退,每次听课至少听完一节课,听课后要由任课教师签字。

3)听课教师必须做好听课记录,尤其要填好听课意见、写上评分。听课人员对教学的意见和建议应在下课后及时和任课教师沟通,并对听课中发现的重要问题或普遍问题及时向教学督导组反映。

4)对完不成听课数量的教师,自身评定等级自动下降一档;严禁杜绝不严肃态度,不得抄袭教案应付听课数量,一经查处自身评定等级将至最低档。

5)学期结束,将听课本交予教学督导组统一保存、留用。

4.听课工作量的计算:以听评课时数计,系数一律为1,不再乘以职称系数。对于自身上课外的听评课均视为教学工作量。

(二)考核评议

由系教学督导组评议、同行专家评议和学生评议三部分组成。系教学督导组熟悉教师的岗位职责,提出的意见常常具有建设性和指导意义;同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景,从事相同或者相近的教学和科研活动,他们能够提出中肯的意见;学生与教师保持着最经常、最直接的接触,他们的具体建议和意见有助于教师改进教学态度、组织管理等具体环节。考核评议采取打分的方式进行(见附表123)。

八、分数计算方法及考核等级确定

1.系教学督导组评议、同行专家互评与学生评议的权重分别为50%40%10%

2.根据考核结果,将被考核人划分为四个档次,每档次所占比例分别为20%40%30%10%

九、考核结果的应用

1.确定课时津贴发放标准:津贴发放时,按照考核划分的四个等级,在原始工作量的基础上分别乘以1.21.11.00.9的系数。

2.排名在一档的评优优先考虑,排名在第四档的取消本年度评优资格。

3.考核结果推荐给教务处教学评价科作为职称评定的依据。

十、说明

1,每学期结束时公布考核结果。

2,如有异议,可将意见反映教学科,经系领导同意后可进行核查。

资源与环境系

O一三年三月二十六日


                菏泽学院课堂教学评价表

教师用表

教师姓名:_______________________

课程名称:_____________________

授课时间:_______________________

授课地点:_____________________

学生专业 / 班级:________________

应到/实到人数:________________

     

状态分值

评价等级与分值

优秀

9.0

良好

9.0

7.5

合格

7.5

6.0

不合格

6.0

1.教学态度端正,组织教学认真,教书育人

10

2.语言表达清晰准确、感染力强,能吸引学生的注意力

10

3.教学内容符合教学大纲要求,教材(课件)选用得当   10

4.教学方法得当,问题阐述深入浅出,有启发性         10

5.概念、观点表述简练、准确,重点突出,层次清晰     10

6.对课程内容娴熟,讲述内容充实,信息量大           10

7.教学内容能反映或联系学科发展的新知识            10

8.理论联系实际,能给予学生思考、联想、创新的启迪  10

9.教学互动,能调动学生情绪,课堂气氛活跃         10

10.板书规范,有效地利用各种教学媒体              10

评  价  总  分

课堂情况记载与建议:

听课人单位:______________                  听课人姓名:___________            

                                                           

本页不够可记录在反面

菏泽学院课堂教学评价表

学生用表

课程名称:_______________________

教师姓名:_____________________

授课时间:_______________________

授课地点:_____________________

学生专业 / 班级:________________

应到/实到人数:________________

     

状态

分值

评价等级与分值

优秀

9.0

良好

9.0

7.5

合格

7.5

6.0

不合格

6.0

1.遵时守纪,秩序井然

10

2.教态端正,律己育人

10

3.备课充分,内容详实

10

4.语音标准,板书简明

10

5.思路清晰,讲授娴熟

10

6.概念准确,重点突出

10

7.承上启下,注重引导

10

8.方式多样,教法得当

10

9.教学互动,气氛活跃

10

10.进程适当,课业适量

10

评  价  总  分

课堂情况记载与建议:

         

                               

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  菏泽学院课堂教学质量评价统计表

      学年)

单位(盖章):                  填表日期: 年 月 日

序号

任课教师

讲授课程名称

综合分数

评价等级

注:此表由任课教师所属院系统计填写,一式两份分别由教务处、院系存档。

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